dilluns, 29 d’abril del 2019

Supertot, la primera representació dels alumnes d’espai escènic

Aquest curs a 1r d’ESO hi ha una nova matèria optativa: espai escènic, els objectius  de la qual són practicar la lectura en veu alta i la comprensió lectora, perdre la por a parlar davant del públic, adquirir més seguretat amb ells mateixos, aprendre a vocalitzar...

Imparteix aquesta matèria l'Elisabet Verdú que, aquest cop, s’ha encarregat de fer una adaptació de la novena escena de l’obra Supertot de Josep Maria Bernet i Jornet.

Supertot, un heroi amb poders sobrenaturals, ha estat creat per mister Jones. Porta una doble vida de periodista i superheroi, està enamorat de Gladys i rivalitza pel seu amor amb Jimmy, un company de feina. La ciutat està atemorida per les accions de la malèfica secta del Gran Drac i Supertot és l'encarregat de destruir-la i fer justícia. Però ell no sap que, en realitat, mister Jones és el cap d'aquesta secta.


L’acte escollit per representar ha estat Huracà a la tintoreria. Aquesta escena representa al superheroi Supertot en versió femenina, que entra dins una tintoreria on treballen set orientals pensant-se que són una secta maliciosa. La superheroiïna Supertot es baralla amb els treballadors i els desmunta la botiga. Finalment, s’adona que ha estat un malentès i se’n va com si res.

Aquesta escena es va representar el dijous 28 de març a la Sala d’actes de la nostra escola. Els alumnes al principi estaven una mica nerviosos però s’ho van passar molt bé fins i tot es van quedar amb ganes de repetir!
Berta Solé i Carla del Barco

dijous, 25 d’abril del 2019

Futbol, un esport d'homes?

El futbol no és només un esport d'homes, les dones també hi juguen.


Avui dia, es pot dir que hi ha una gran desigualtat entre homes i dones, i un dels àmbits en el qual es pot veure clarament és el futbol. Només cal veure els estadis quan les jugadores surten a disputar un partit i aquest no s’ha omplert ni un quart. I a més a més es pot veure una gran diferència en el sou. Les noies quan arriben a la categoria més alta han de continuar amb els seus estudis o bé treballar en els seu temps lliure, i en canvi els nois quan arriben a la categoria absoluta poden viure una vida amb molts luxes i sense haver de treballar quan acaben un partit o un entrenament.

El passat dia 17 de març, en un partit disputat al Wanda Metropolitano entre l’Atlètic de Madrid i el Barça, es va produir un rècord mundial d’assistència dins el món del futbol femení amb 60.739 espectadors. Aquest 2019, de fet, ja és la tercera vegada que es bat el mateix rècord, però aquest últim és el que ha tingut més repercussió en el món. 

Per sort, en els últims anys, l'esport ha anat progressat de forma positiva pel que fa a la diferència de gènere i cada cop hi ha més equips femenins, a més, hi ha alguns partits de les lligues professionals que s’emeten a la televisió. Tot i les dificultats econòmiques per les quals passen els equips formats per dones, les noies segueixen jugant i gaudint de l’esport sense importar-los els diners, ja que no és el més important si fas el que més t’agrada. D'aquesta manera motiven a les més petites a seguir jugant i a lluitar pel somni d’arribar algun dia a ser jugadora professional.

Sandra Torrado i Laia Rius

dijous, 11 d’abril del 2019

La taula periòdica dels elements celebra 150 anys

Els elements de la natura s'han agrupat de diverses formes al llarg de la història, però va ser fa 150 anys quan el rus Dimitri Ivànovitx Mendeléiev va presentar una taula periòdica per reunir-los a tots, fins i tot als que estaven per descobrir. Amb les aportacions d'altres científics, aquesta taula s'ha convertit en el colorit cor de la química que coneixem avui.

És la part de la matèria constituïda per àtoms de la mateixa classe i que no pot ser descomposta en altres més simples mitjançant una reacció química. Qualsevol ésser, viu o inert, està constituït per elements químics. Per exemple, en un telèfon mòbil es poden trobar al voltant d'elements 30 diferents, i en el cos humà gairebé el doble: 59 elements.

Què és la taula periòdica dels elements?


És una taula en la qual tots els elements químics s'ordenen pel seu nombre atòmic -nombre de protons-, una disposició que mostra tendències periòdiques i reuneix aquells que tenen similitud en una mateixa columna o grup. Es tracta d'una eina única, que permet als científics dir i assegurar l'aparença i les propietats de la matèria a la Terra i la resta de l'univers. Més enllà del seu paper crucial en química, la taula periòdica transcendeix a altres temes, com la física i la biologia, i s'ha convertit en una eina imprescindible de la ciència i de la cultura universals.

Què és un element químic?


És la part de la matèria constituïda per àtoms de la mateixa classe i que no pot ser descomposta en altres més simples mitjançant una reacció química. Qualsevol ésser, viu o inert, està constituït per elements químics. Per exemple, en un telèfon mòbil es poden trobar al voltant d'elements 30 diferents, i en el cos humà gairebé el doble: 59 elements.

Com es va conformar la taula periòdica tal com avui la coneixem? 


A mitjan segle XIX ja es coneixien 63 elements, però els químics no es posaven d'acord sobre com acabaven i com ordenar-los. Per resoldre aquestes qüestions es va organitzar en 1860 el primer Congrés Internacional de Químics a Karlsruhe, a Alemanya, una reunió que resultaria transcendental.

La de Mendeleiev va ser la més trencadora en fer prediccions i deixar buits d'elements que es descobririen després, com el gal·li -1875-, l'escandi -1879-, el germani -1887- i el tecneci, 1937. No obstant això, per a alguns autors , la versió definitiva de la taula es va aconseguir gràcies a la llei periòdica que va presentar el britànic Henry Moseley al començament del segle XX.

L'Assemblea General de les Nacions Unides i la UNESCO ha declarat 2019 Any Internacional de la Taula Periòdica d'Elements Químics, amb motiu del seu 150 aniversari, en considerar-1869 l'any del descobriment del sistema abans mencionat per Dmitri Mendeleev. Segons informa la UNESCO, la Taula Periòdica és un dels èxits més significatius de la ciència, ja que captura l'essència no només de la química, sinó també de la física i la biologia.


Quants elements han descobert els científics espanyols?


Dos i mig o tres: el tungstè o wolframi (W), el platí (Pt), i a mitges, segons els autors, el vanadi (V). 

El tungstè és l'únic element aïllat a Espanya, una fita aconseguida el 1783 pels germans Juan José i Fausto de Elhuyar. Mig segle abans, el naturalista i militar Antonio d'Ulloa i de la Torre Giral havia descobert el platí a Amèrica, a la província d'Esmeraldas (Equador), un preuat element que va descriure en 1748.


Dones que van descobrir elements químics


La més coneguda és Marie Curie, científica polonesa nacionalitzada francesa que va rebre un premi Nobel el 1903 (de Física) i un altre el 1911 (de Química) pel descobriment del radi (Ra) i el poloni (Po), però n'hi ha més, com les físiques austríaques Berta Karlik i Lise Meitner, que van descobrir, respectivament, l'àstat (At) i, en col·laboració amb altres investigadors, un isòtop del protoactini (Pa). 

Saliou-Diaby Dansoko

diumenge, 7 d’abril del 2019

Veus de dones

Podríeu anomenar-nos més de deu escriptores conegudes mundialment? I escriptors, segur que d’aquests en sabeu una pila de noms; però, per què de dones no? 


Això pot semblar-nos un fet irrellevant, però nosaltres, els alumnes de 4t d’ESO, ho hem trobat un aspecte molt digne d'anàlisi. Per això, quan la nostra professora Elisabet Verdú ens va proposar fer un projecte titulat "Voces de mujeres", dins la matèria d’Análisis literario, amb la intenció de treballar amb més profunditat algunes de les autores importants en l’àmbit literari, no ens hi vam poder negar. 

El projecte consistia a elaborar una exposició oral per parelles, cada una de les quals se centraria en una escriptora d’entre una llista de 12 noms, i les seves obres més rellevants. Aquesta és la llista de les autores treballades: Emily Brônte, Jane Austen, Sylvia Plath, Viriginia Woolf, Isabel Allende, J.K.Rowling, Agatha Christie, Georges Sand, Emily Dickinson, Doris Lessing, Mary W.Shelley, Gabriela Mistral. 

A mesura que treballàvem en la nostra autora, ens vam adonar de la presència del masclisme en l’àmbit literari i cultural i totes les dificultats amb les quals es van trobar aquestes dones per poder publicar les seves obres, emportar-se’n el mèrit o simplement escriure.

Nosaltres vam finalitzar el projecte unes setmanes enrere, però encara amb la curiositat vam voler continuar amb la recerca informant-nos sobre la presència del masclisme en aquest àmbit, específicament als Premis Nobel literaris.

Primer de tot vam buscar la quantitat de Premis Nobel literaris lliurats a dones al llarg de la història i ,per a la nostra sorpresa, només 14 de 102 han estat destinats a dones. Un fet que clarament discrimina per raons de gènere i, probablement, si indaguéssim més sobre la qüestió, hi podríem trobar altres tipus de discriminació.

Per finalitzar, vam fer la següent entrevista a la nostra profe:

Quina va ser la seva motivació a l’hora de fer aquest projecte?
L'observació que les dones escriptores són injustament marginades del món de la cultura i de l’educació.

Quin criteri va seguir a l’hora d’escollir les escriptores? Per què va escollir aquestes i no unes altres? 
Vaig tenir en compte que fossin escriptores premiades o que haguessin tingut un pes important en el món del feminisme.

Ha après vostè també amb el treball? Quins aspectes? 
Sempre aprenc amb els treballs perquè vosaltres doneu punts de vista que jo potser no m’hauria plantejat. Per exemple, els vostres plantejaments de les activitats són molt creatius. 

Té cap consell o missatge relacionat amb el projecte? 
El que va bé per un costat és dolent per un altre; és a dir, és bo que els alumnes vulguin aprofundir en el tema però hauríem de retallar el temps. Sovint les exposicions, que estaven pensades per a un màxim de 20 minuts, han acabat ocupant tota una hora de classe! 

Té pensat elaborar cap altre treball com aquest? 
Sí però no us ho puc dir, és un secret. 

Hem arribat a la conclusió que el masclisme sempre ha estat present en tots els àmbits, per bé que les institucions educatives estan preparant les següents generacions perquè en disminueixi la incidència en un futur pròxim.

Imara Gerber i Ainhoa González

dissabte, 6 d’abril del 2019

Is this the real life? Is this just fantasy?

Què hi ha darrere la cançó Bohemian Rhapsody?


Bohemian Rhapsody va suposar un abans i un després per el grup Queen. L’obra va ser escrita per Freddie Mercury i publicada a l’àlbum A Nigth at the Opera el 1975. Es tracta d'una petita òpera-rock de gairebé sis minuts, que consta de set actes. Nosaltres hem volgut anar una mica més enllà i analitzar què hi ha darrera aquesta melodia i de la lletra que han emocionat el món. Què amaga aquesta peça?

Bohemian Rhapsody pot traduir-se al català com “rapsòdia bohèmia”. Una rapsòdia és una peça musical conformada per fragments de diferents obres sense relació entre elles. Per altra banda, la bohèmia es refereix a la vida de certs individus de la societat, normalment artistes, que viuen fora de l’ordre establert. Així doncs, el títol de l’obra representa molt bé la raó per la qual Mercury la va escriure, un jove incomprès dins del món de la música. 

Freddie Mercury utilitza com a referent la cultura italiana per escriure la lletra d’aquesta petita òpera pop: Scaramouche és un personatge bufonesc a la commedia dell'arte; Galileu era un astrònom florentí condemnat per heretgia per la Inquisició i Figaro és el personatge principal de l'òpera de Rossini, en la qual ajuda a aconseguir que l'amor veritable s'imposi.

L’obra consta d’una introducció a capella, dues balades, un solo de guitarra, un passatge operístic amb part de rock i una coda reflexiva. Té una durada de 5 minuts i 55 segons exactament i això té una explicació. A Mercury li agradava molt l'astrologia i el 555 en numerologia està associat amb la mort, no física, sinó espiritual. 

Pel que fa a la lletra de la cançó, parla d’un home que confessa a la seva mare que va matar algú; en el judici, fa servir la seva pobresa com a excusa, en va, i acaba resignat al seu destí.

Bohemian Rhapsody és l'única cançó que ha arribar al cim de la música pop i que encara ara ens posa la pell de gallina. Tot i així, la cançó encara ens deixa molts dubtes per resoldre, com ara què representa per al compositor aquesta cançó?; planteja un tema personal? 

"Crec que la gent només hauria d'escoltar-la, pensar-hi i, després, fer-se una idea sobre el que els diu ...”, va dir Freddie Mercury. Des d'aquí us animem a fer-ho!

David Pivniceru i Carla del Barco

Com afecta la tecnologia el desenvolupament dels nens

La tecnologia ha canviat completament tots els aspectes de la nostra societat durant les últimes dècades, des de la manera com treballem fins a com socialitzem.


Una de les diferències més notables és el canvi en la forma en què els nens juguen i interactuen entre ells. Encara que la tecnologia proporciona molts beneficis positius per a l'aprenentatge, també pot tenir diversos efectes negatius sobre el desenvolupament infantil i la qualitat de vida.

Els pares deixen els mòbil o tauletes als fills cada vegada a una edat més primerenca. Segons l’Institut Tecnològic del Producte Infantil i de Lleure (AIJU), més del 50% dels nens d’entre 1 i 12 anys passa almenys quatre hores setmanals davant el televisor i un 32% dedica entre una i dues hores més a entretenir-se amb la tauleta, si bé el temps dedicat a aquest dispositiu es dispara per sobre de les quatre hores a partir dels 11 anys.


Però, quines conseqüències té l’abús de les tecnologies en el desenvolupament dels infants?


Segons els investigadors, a llarg termini, quan els nens entren en la preadolescència, l'abús de les pantalles durant el desenvolupament s’acostuma a traduir en una pèrdua d'aficions, res els interessa especialment i no són capaços d'avorrir-se. Necessiten la seva dosi d'imatges, de mòbil, de Youtube o d’Instagram. Són menys creatius, tenen menys inquietuds... A més a més s’ha detectat un augment d’obesitat, miopia i depressió infantil en els últims deu anys.

Molts psicòlegs relacionen la tecnologia prematura amb els dèficits d'atenció i amb l'aparició de problemes emocionals en l'adolescència. És fonamental que els nens aprenguin a avorrir-se i a entretenir-se sols. A esperar, a concentrar-se, a frustrar-se i a triar. Aspectes que no et proporciona un mòbil o una tauleta.

Per acabar, us deixem amb una frase d’una psicòloga molt important en el tema, Lisa Guernsey. Us convidem a reflexionar-hi:

La tecnologia és una eina, no una mainadera ni un entreteniment en si mateix, pot ser molt útil, però també pot ser molt perjudicial. I res substitueix el temps amb els pares i avis, amb els nens de la seva edat, a l'aire lliure i fent activitat física.

David Pivniceru i Carla del Barco