dimarts, 23 de febrer del 2016

El nostre futur és a l'aire

Els drons són el futur


Possiblement us soni el concepte de dron, o, el que és el mateix, avions no tripulats. Aquest tipus d’aeronaus en un principi van estar dissenyades per a un ús militar, però la seva utilització es va anar estenent fins arribar a les nostres mans, i ara ens permet, fins i tot, passar una bona estona pilotant-los.

Però els drons són alguna cosa més que una joguina. Els drons són el futur, i ens permetran millorar la nostra qualitat de vida. 


Tots sabem que hi ha zones necessitades arreu del món que no tenen aigua ni menjar; ara, gràcies a aquestes noves tecnologies, podrem ajudar-los a seguir endavant sense sortir de casa. A més, als països on no hi arribi el senyal Wi-Fi, amb els drons podran fer-l’hi arribar, ja que estan constantment sobrevolant la zona amb l’ajuda de l’energia solar.


Encara més: els drons no només ens serviran per ajudar a gent llunyana, també ens permetran millorar els nostres serveis de transport. Què volem dir amb això? Doncs que ara, empreses com Amazon estan començant a fer els seus transports mitjançant els drons. Això facilitarà un desplaçament més ràpid i, per tant, una gran millora en el temps d'arribada de paquets i cartes.

Un ex-alumne del nostre centre i que ara estudia 2n de Batxillerat, l’Oriol Navarro, va descobrir una nova forma d’utilització dels drons. Aquesta consistia que, quan algú es perdés per la muntanya, en comptes d’enviar patrulles de persones a buscar-lo, enviarien un nombre determinat de drons, depenent de la superfície de la muntanya, que tinguessin una visió d’infrarojos per cobrir més zona i trobar al desaparegut més ràpidament.

En resum, podem afirmar que els drons ens permetran millorar la qualitat de vida de la nostra civilització. Però també sabem que aquests s’utilitzen amb fins bèl·lics i, per tant, és cert que mor molta gent com a conseqüència del seu ús. Cal recordar, tanmateix, que sense els drons de combat no tindríem actualment aquesta tecnologia a les nostres mans.

                                                                                Marc Gera i Alexander Jañez

Pels altres, per tu

Un nou projecte a 3r d'ESO: el servei comunitari


El servei comunitari és una iniciativa que ha tirat endavant el Departament d'ensenyament amb l'objectiu que tots els alumnes, en finalitzar l'ESO,  hagin dut a terme una activitat de voluntariat al seu entorn més proper, fora de l'horari escolar. Aquesta activitat es basa en la metodologia de l'aprenentatge servei.

El nou projecte que enguany duen a terme els alumnes de 3r del Col·legi Jardí consisteix en el servei comunitari en el nostre municipi, i és el primer cop que es fa al Vallès Oriental, tot i que ja s'ha fet en altres escoles. Al llarg del curs duran a terme una sèrie d'activitats que estaran repartides en horari escolar i en horari extraescolar, amb un total de 10 hores. L'objectiu és que els alumnes siguin protagonistes d'accions cíviques de compromís per a la comunitat de la realitat més immediata.

Col·laboren amb l'entitat REIR, a través d'activitats d'ajuda com suport escolar, la recollida de joguines a l'escola, la venda de piruletes, etc. El nom d'aquest projecte s'anomena "Pels altres, per tu", i al Nadal es va vincular a l'esmorzar solidari; els diners aportats per les famílies de l'escola s'han destinat a l'entitat REIR.

La fundació esmentada anteriorment, és una associació que proporciona protecció, educació i assistència social a infants que es troben en una situació d'exclusió social; a més, a REIR vetllen per la defensa i compliment dels drets de la infància.


Carlota Márquez i Abel Esteban.

divendres, 19 de febrer del 2016

Projecte lingüístic de cooperació internacional

L'inici d'aquest curs ha estat molt interessant des del punt de vista lingüístic per als grups de 3r d'ESO, ja que s'han vinculat a un projecte internacional amb Polònia, concretament amb l'escola Gimnazjum im. Jana Pawla.


Tenint en compte que  les llengües vehiculars d'ambdós països són completament diferents, l'idioma assignat per a la comunicació entre les dues escoles ha estat l'anglès; per tant, el projecte es desenvolupa des de la matèria de llengua anglesa.

Les professores d'ambdós centres escolars han organitzat aquesta activitat per poder potenciar la redacció en anglès. Es tracta, doncs, d'un projecte paral·lel a l'e-Twinning que fem els alumnes de 4t d'ESO, i del qual us vam parlar ja en un article anterior.

L'activitat consisteix en l'intercanvi de diverses cartes, en les quals parlen d'aspectes com la cultura, les tradicions i els interessos personals de cada alumne/a; també se celebrarà una sessió d'skype durant la qual tota la classe parlarà amb els companys i companyes de l'altra escola. Per últim, han pensat d'afegir una activitat en què es crearà un Google drive en el qual les dues escoles podran participar adjuntant-hi vídeos de presentació sobre el seu centre.

Aquest projecte ha estat una idea molt innovadora i engrescadora, que ha fet que tots els alumnes hi posin atenció i siguin més participatius en totes les activitats proposades.
Laia Alcaida i Carlota Márquez

dijous, 18 de febrer del 2016

Conversem amb... Katheryn: l'auxiliar d'Infantil i Primària

Com sabeu, aquest any comptem amb l'ajuda de dues auxiliars de conversa que ens acompanyaran durant tot el curs, per tal que els alumnes puguin millorar la parla anglesa. Ms. Logan treballa al Cicle Superior i l'ESO, i la Katheryn, amb l'Educació Infantil i Primària.

Per conèixer una mica més les nostres auxiliars de conversa hem decidit parlar-hi. Ja vam fer un article sobre Ms. Logan; ara la nostra protgonista és la Kathryn.

La Kathryn prové d'un petit poble proper a la gran ciutat de Londres. Allà va estudiar la carrera de literatura anglesa. Li agrada dibuixar, en concret practica l'sketching, que consisteix a fer un dibuix a mà ràpidament i de manera improvisada, com un esbós. A part d'aquesta peculiar afecció, també fa hip-hop.

En un inici no es va plantejar Catalunya com a un possible destí, però finalment, aquí la tenim! La seva primera impressió de Catalunya, per sort, va ser positiva. La Katheryn pensa que Catalunya és un país molt bonic, amb un menjar deliciós i unes tradicions úniques. Pel que fa a les persones, creu que la gent aquí és molt simpàtica, però de vegades una mica boja.

Les principals diferències que la Katheryn ha pogut apreciar respecte el seu país són el menjar i, sobretot, la rutina diària, que és molt més llarga aquí que a Anglaterra. Està molt contenta amb els nens que ensenya; segons ens ha dit són molt agradables i s'entusiasmen amb allò que fan. Es troba molt a gust a l'escola, ja que li agrada molt i hi va ser molt ben rebuda, per això no li va suposar cap dificultat adaptar-s'hi.

La Katheryn espera fer molts amics a partir d'aquesta experiència i aconseguir un bon nivell de català, una llengua que potser segueix aprenent l'any que ve, ja que encara que se'n va al juny, s'està plantejant la idea de tornar el proper curs.

Esperem que així sigui!

Alba Aparicio i Helena Martínez de Riba

Última parada... Amsterdam

Com cada any els alumnes de 4t, abans de continuar pels diversos camins triats per cadascú, acabem la nostra etapa junts a l'escola amb un viatge. Aquest cop hem decidit visitar Holanda, un país molt conegut pels seus formatges, tulipes i molins.


Comencem la nostra ruta turística!


El PRIMER DIA, agafarem un vol des de Barcelona fins a Amsterdam, i, un cop allà, amb autocar ens dirigirem cap a l'alberg. Un com instal·lats, visitarem el Rijksmuseum i, a la tarda, farem un passeig en barca pels canals de la ciutat.

Rijksmuseum
Rijksmuseum: És un museu dedicat a l'art principalment holandès, tot i que també hi ha objectes d'altres països, la història dels Països Baixos i l'artesania, com cases de nines, ceràmica de Delft, mobiliari, argenteria i bronzes.

Un passeig en barca: Els canals són un element típic del paisatge d'Amsterdam, per tant, no pot faltar un passeig en barca per les seves aigües. És una experiència didàctica i única, en la que podrem observar els bonics edificis que s'alcen pels voltants des d'una perspectiva diferent. 

Barca pels canals d'Amsterdam

El SEGON DIA al matí visitarem el Mercat de les flors, la plaça Dam amb el Palau Reial,  i l'Església Nova. A la tarda està previst que anem a conèixer la casa d'Anna Frank.

Mercat de les flors
El mercat de les flors: Una altra de les icones més importants de la ciutat és el Mercat de les flors, que té els seus orígens a l'any 1862. És un mercat diferent, ja que les seves parades es troben flotant sobre barques i plataformes al canal Singel. Hi ha tot tipus de flors: des de tulipes de tots colors fins a llavors de plantes variades. 

La plaça Dam: És la plaça més important d'Amsterdam. Marcava el punt on es trobava la primera presa del riu Àmstel en el segle XIII. La ciutat va ser creada al voltant d'aquesta plaça, i s'hi troben monuments i edificis històrics, entre els quals podem destacar el Monument Nacional i el Palau Reial.

  • El Monument Nacional: Es troba al centre de la plaça i ret homenatge a tots els soldats holandesos caiguts durant la Segona Guerra Mundial.
  • El Palau Reial: Va ser construït entre els anys 1648-1655. És un palau neoclàssic, que va ser utilitzat com ajuntament en els seus inicis. Actualment és la seu de diversos actes oficials.
  • L'església Nova: Es troba al costat del Palau Reial. És del segle XV i s'hi troben enterrats alguns herois navals holandesos com l'almirall Michiel de Ruyter, el poeta i dramaturg Joost van den Vondel i els comodors Jan van Galen i Jan van Speyk
Plaça Dam

La Casa d'Anna Frank: És un dels llocs que no pots deixar de visitar si vas a Amsterdam i un dels edificis més significatius de la història de la persecussió de què van ser objecte els jueus durant l'holocaust; va ser on van viure amagats l'Anna Frank i la seva família durant aquell període. L'Anna Frank va ser una dels milions de jueus que van ser perseguits pels nazis; en el seu diari, ella ens explica, amb un llenguatge clar i senzill, els seus pensaments i els fets que van tenir lloc entre  el juliol de 1942 i l'agost de 1944.

Casa d'Anna Frank
El TERCER DIA, visitarem Zaanse Schaans, un museu de molins a l'aire lliure, on podrem veure molins i cases típiques d'Holanda. També anirem fins a Volendam i Marken, dues poblacions típiques holandeses, abans de tornar a l'alberg.

Zaanse Schaans
Zaanse Schaans: És un barri situat a la ciutat de Zaandam, al nord d'Holanda. És com un museu a l'aire lliure que té una gran col·lecció de molins que majoritàriament tenen més de 200 anys i que encara estan en funcionament. A més també hi ha un gran nombre de cases i de museus. Aquest barri rep anualment uns 900.000 visitants.

Volendam
Volendam: És un poble de pescadors situat a 20 quilòmetres del nord-est d'Amsterdam. Es va fundar al segle XX, als voltants del port d'Edam. Val la pena un passeig pels seus carrers, sobretot pel passeig marítim. També es poden visitar les granges de formatge i esclops, on es pot veure el seu procés de fabricació.

Marken


Marken: És una típica població holandesa situada a 20 quilòmetres del nord-oest d'Amsterdam, amb pocs habitants, però amb molta naturalesa. No pots deixar de visitar les seves cases, els jardins, els animals de granja, el port, els ponts i l'església.


El QUART DIA al matí visitarem el museu Van Gogh i també tindrem una estona lliure per completar la visita passejant pels carrers de la ciutat d'Amsterdam.
Finalment, al migdia anirem a l'aeroport i agafarem el vol de tornada.

Museu Van Gogh
El museu Van Gogh: És el museu més visitat d'Amsterdam amb més d'1,5 milions de visitants l'any, i hi podem trobar més de 200 obres del pintor.

Vincent Van Gogh va ser un pintor holandès, que va néixer a Groot-Zundert l'any 1853. De petit va viure en un internat i després de provar diversos treballs, va trobar que la seva vocació era la pintura. Més endavant va tenir unes crisis mentals que van fer que s'acabés tallant una orella i va ingressar en un hospital psiquiàtric. Finalment l'artista va acabar disparant-se al pit l'any 1890, amb només 37 anys.


I vet aquí una pinzellada del que serà el nostre viatge, ara només ens falta viure'l en primera persona.

Judit Moltó i Marina Rof

Edith Piaf

Sabeu qui és Edith Piaf? Potser aquest nom us és familiar...Però, sabeu qui és, ni què va fer?Aquest article us ajudarà a descobrir qui hi havia darrera d'aquest nom.

Edith Giovanna Gassion fou una cantant francesa, nascuda el 19 de desembre de 1915 a París, coneguda amb el sobrenom de la Mome Piaf. Va tenir una infància molt dura, i va viure un temps en un prostíbul de la seva àvia, on el seu pare la hi va abandonar, encara que més tard la va tornar a buscar.

Durant la seva adolescència va començar a cantar al carrer amb una de les seves millors amigues, fins que va passar a treballar de cantant en un bar. Al cap d'un temps començà a tenir problemes amb les drogues i això va repercutir en la seva salut.


Al llarg de la seva carrera, una de les persones més importants va ser Marguerite Monnot, que la va ensenyar a gesticular, a manifestar els seus sentiments i a pronunciar amb correcció en francès. Va viure molts anys als Estats Units, on va enamorar-se de Marcel Cerdan, un altre francès que residia allà de tant en tant, fins que morí a causa d'un accident d'avió, la qual cosa va provocar la recaiguda d'Edith Piaf en la morfina.

Edith Piaf, que esdevindria un dels màxims exponents de la cançó francesa, va morir el 10 d'octubre a Plascassier l'any 1963 i va ser enterrada al cementeri de Père-Lachaise.

Laia Pericas i Andrea Campobadal

dijous, 11 de febrer del 2016

Conferència del clima de París 2015


Els humans no ens adonem dels greus problemes que pateix la Terra com a conseqüència dels canvis climàtics que causem nosaltres mateixos; introduïm una gran quantitat de gasos amb efecte hivernacle, com el diòxid de carboni, el metà… els quals provoquen un augment important de la temperatura que varia entre els 2 i 4 graus anuals.

Del 30 de novembre fins a l’11 de desembre del 2015 es va celebrar la 21 reunió mundial de canvi climàtic a París amb amb el propòsit de restablir les normatives sobre introducció de gasos a l’atmosfera, i afegir-hi restriccions i filtres. Els països participants van ser 195, entre els quals hi havia França, els Estats Units, el Japó, Espanya, el Regne Unit... I el seu objectiu fonamental era que la temperatura anual del planeta no augmenti més de 2®C en el 2020.


Altres objectius també eren:
  • Enfortir la capacitat dels països per fer front als impactes climàtics.
  • Enfortir l'habilitat per recuperar-se dels impactes climàtics.
  • Construir futures nacions netes i amb una temperatura entre els mínims acordats.
A més d'assumir objectius a llarg termini, els països volen arribar a acordar un pic d'emissions al més aviat possible.
Però per a tot això calen grans ajudes econòmiques dels propis governs i de la OMS.


Podem arribar a captar el canvi climàtic produït per nosaltres mateixos?

En la nostra vida quotidiana nosaltres notem altes temperatures o, per exemple, trobem fruites en el mercat que no són de temporada; però, el que és realment preocupant és el que no es veu un dia a dia i només es percep a llarg termini. Per exemple el desglaç dels pols provoca l’augment del nivell del mar, i el desglaç a les muntanyes causa l’augment del cabals dels rius a la primavera. Tot plegat provoca una alteració del cicle de la naturalesa; així veiem, per exemple, el florir d’algunes plantes que són típiques d’altres estacions.

Nosaltres podem ajudar a petita escala a reduir l’augment de temperatura global?

La gent del carrer realment sí que pot ajudar a reduir la contaminació global, encara que sigui a petita escala. Algunes mesures que podríem prendre serien, per exemple:
  • Reduir l'ús de vehicles privats com podrien ser el cotxe o la moto, i intentar anar amb transport públic, amb vehicles no contaminants com la bicicleta o aprofitar els viatges d’amics, familiars o companys d’empresa.
  • Reduir el consum elèctric de les nostres llars o llocs de feina...
  • Reciclar tots els productes que sigui possible...

I moltes altres coses...
Tots podem aportar el nostre gra de sorra per a fer un món millor.

 Mikel Garcia i Natàlia Salgado

divendres, 5 de febrer del 2016

Canvis al Parlament de Catalunya

Des que ens va ser encomanada la tasca d'escriure aquest article, coincidint amb la vista dels alumnes de 6è al Parlament de Catalunya, aquest ha patit molts canvis, un dels quals ha estat el pas al costat del president en funcions Artur Mas, i que va permetre la investidura del que fins llavors era l'alcalde de Girona, Carles Puigdemont.

El dia 9 de gener del 2016, després de llargues pressions per part de la CUP que es negava a investir el senyor Mas, aquest mateix va decidir de cedir la presidència a Carles Puigdemont, que va ser acceptat per la CUP. El nou govern es dividirà en tres branques: Portaveu, Economia i hisenda, i Relacions institucionals, encapçalades per Neus Munté, Oriol Jonqueras i Raül Romeva respectivament.

A finals del 2015, com dèiem, els alumnes de 6è de l'escola Jardí van anar a visitar el Parlament, però la sortida no trancorregué com altres anys. Aquest cop es vivien moments de tensió. a causa dels recents canvis del Govern estatal i autonòmic. No van poder accedir a moltes sales, com el mateix hemicercle, on s'estava celebrant una reunió. Sigui com sigui van tenir una idea general del que és el Parlament de Catalunya
                                                                                                           
                                                                                                       
Paula Cadenas i Gerard Vallespí