diumenge, 29 de novembre del 2015

Convocatòria del premi Manel Batlle 2015-16

Els alumnes de l'itinerari de plàstica de 4t d´ESO es presenten al Premi d'escultura Manel Batlle


Aquest any, com en els darrers dos cursos, els alumnes de la matèria optativa de Visual i Plàstica de l'Escola Jardí, es presenten a una nova edició del Premi d'escultura Manel Batlle, convocat pels Amics de la Ciutat de Granollers. El seu objectiu és repetir l'èxit de l'any passat, i poder guanyar el concurs per segon cop consecutiu.
El concurs és com una mena de memorial a l'escultor granollerí Manel Batlle. El premi  s'estableix en dues categories: una, a partir de 19 anys i una altra, dels 14 a als 18 anys. Les dimensions de l'escultura no poden sobrepassar els 50 centímetres de llarg, ni els 150 cm d´alçada. Per participar-hi, se n’ha d´enviar una imatge a l’organització abans del 20 de novembre del 2015. El 18 de desembre se’n farà públic el veredicte a la Sala Ciutat del Centre Cultural. 

Els premis estan separats en les dues categories participants Als guanyadors de la competició de majors de 19 anys, se'ls concedirà un premi en metàl·lic de 2.500 euros. I en la categoria de 14 a 18 anys, es concedirà un premi de 600 euros, per gastar-los en material artístic. El jurat del concurs serà constituït per professionals de l´escultura i de l´art en general.


Molta sort als nostres artistes!

Joan Argemí i Joel Sabatés

A l'ESO comencem de bon matí amb música

Fa uns quants anys, que a l'edifici de l'ESO la música ens acompanya a les 8 del matí en entrar a l'escola. Tot i que ja fa un temps que aquest projecte està en marxa, enguany se li ha volgut donar un gir i millorar-lo. Ara se segueix un ordre específic a l'hora de posar les músiques, que canvien d'estil, gènere o autor cada quinze dies. 


Alumnes de 4t d'ESO
a les 8 del matí
Tot va començar amb la Llum Clavero, que va ser la professora que va iniciar-ho tot. A l'edifici de batxillerat on ella exercia de professora, posaven música a les vuit del matí, perquè veien que els alumnes entraven al Centre mig adormits, d'aquesta manera volien aconseguir que es desvetllessin del tot i comencessin els matins amb dinamisme i alegria. Més endavant es va portar aquesta idea a l'ESO, amb l'objectiu de motivar tant els alumnes com els professors i professores a iniciar les classes.

Actualment d'aquesta entrada musical se n'encarrega la secretària de l'ESO, la Maria Murtra, que segueix amb el que un dia va començar la Llum, però no només hi participen elles dues, sinó que també poden suggerir alguna cançó qualsevol membre de l'equip docent.

Segons la música, els alumnes reaccionen d'una manera diferent; quan els agrada, canten o ballen mentre pugen les escales, i, en canvi, quan la música és més relaxada, fan cara de pomes agres. Sigui com sigui, ha estat molt positiu, perquè la música sempre ajuda, fa bon ambient i et fa sentir motivat per treballar amb més ganes. Hi ha encara més beneficis de l'ambientació musical:  ajuda a expressar-se millor als alumnes i fins i tot ajuda a la interacció amb el professorat. Tot això, a part de donar-nos més cultura musical, és clar! Ara, des d'aquest curs, s'intenta posar música relacionada amb aspectes que s'han fet a classe.

Per arrodonir i perfeccionar aquest projecte, els agradaria posar rètols amb informació sobre la música que sonarà cada dues setmanes.

Laia Alcaide i Helena Parellada

Els padrins de lectura, un tret d'identitat de la nostra escola

La lectura és un tret fonamental en l'educació; però, de vegades, pot semblar poc interessant, i, per tant, s'ha de buscar el mètode d'inculcar-la de la manera més engrescadora possible. 


Ja fa més d’una dècada que en el nostre col·legi es va pensar a emprendre un projecte d'iniciació a la lectura que fos diferent i innovador. Es va dur a terme per primer cop l'any 2005, i un curs rere l'altre, com a conseqüència del seu èxit, es porta a la pràctica a la nostra escola. 

El projecte és l’anomenat “Padrins i fillols de lectura”, que es va iniciar, com hem dit, ja fa uns onze anys. Es tracta, com el mateix nom diu, de l'apadrinament lector, que consisteix a fer que els alumnes de sisè de Primària acompanyin en certa manera els seus fillols (els infants de P-5) en el procés de descoberta de la lectura, i els ajuden a llegir, cosa que, alhora que els permet adquirir els coneixements d'una manera motivadora, els desperta el gust per la lectura i l'escriptura. Però aquest projecte engloba molt més que el simple àmbit de la lectura: és un exercici de cooperació, amb el qual els alumnes es relacionen entre ells desenvolupant les seves capacitats lingüístiques, verbals, interpersonals, etc.


En el primer dia de contacte entre ambdós cursos, es decideixen les parelles; és a dir, quin fillol tindrà cada padrí i a la inversa. Normalment, es formen seguint l'ordre de llista, però de vegades es fa a l'atzar; per exemple, a través d'un joc. A partir d'aquí, un cop per setmana, els padrins i els fillols es reuneixen, i passen una hora de la tarda llegint i conversant. Els padrins, per la seva banda, s'encarreguen de portar un llibre diferent cada setmana d'acord amb els gustos del fillol. Al final de cada sessió, els fillols valoren què els ha semblat el llibre amb un gomet de color verd (si els ha agradat molt), groc (si els ha agradat força) o vermell (si no els ha agradat). A més, en dies significatius com Sant Jordi, els fillols regalen un punt de llibre als seus padrins, i, al final del projecte, els padrins elaboren un petit llibret de rodolins sobre la seva experiència amb els petits.

Per últim, volem afegir la nostra pròpia experiència personal. Vam ser la primera generació de fillols, i encara que tot era molt nou, ho recordem amb especial enyorança, ja que va ser un projecte emocionant que ens va acostar més a la lectura i també a aquells alumnes més grans del nostre col·legi. Finalment, vam gaudir de grans moments actuant com a padrins, i realment vam congeniar perfectament amb els nostres petits fillols. En definitiva, han estat un cúmul d'experiències i moments que fan que recordem que aprendre a llegir no és un camí tan feixuc com sembla, sinó que també té la seva part d'emoció.

Júlia Grau i Ainoa Pons

divendres, 27 de novembre del 2015

El nou vestíbul

Aquest curs, el vestíbul de P3 i P4 de la nostra escola ha canviat molt respecte a com era, amb moltes novetats.


El més destacable és la remodelació total de l'espai, que s´ha actualitzat, amb nous materials, nous colors i mobiliari modern, un mural fet a mà alçada per la professora de plàstica de l'ESO, Vanessa G. Riaguas, etc. Amb tants colors i la nova il·luminació, l'espai té més vida i fins i tot sembla més gran.

Depenent de l´estació de l'any, decoren el vestíbul d'una manera diferent; ara, com que estem a la tardor, està decorat amb elements propis d´aquesta estació com moniatos, magranes o castanyes, a més de fulles de tardor de diferents colors enganxades en un suro a la paret. A més, cada dos mesos es canvien tots els murals.

Els lavabos també s´han remodelat i s'han omplert de colors. A més, hi ha una sala molt il·luminada i acolorida que es destina a les tutories amb els pares dels alumnes. En un dels espais del vestíbul s'hi han col·locat les tauletes mòbils per als alumnes de P4. A més,hi podem trobar l'anomenat "racó de la cuineta", que té molt èxit entre els nens i nenes, i a la taula de la Lluïsa hi ha jocs que canvien cada mes.

Tots aquest canvis han fet que el parvulari sigui un lloc més alegre i més bonic, i que tant els grans com els petits puguin sentir-s'hi ben a gust.




Sergi Campdelacreu i Saibo Diaby

dimarts, 24 de novembre del 2015

Multiesport a l'escola

Com s'inicia un infant en l'esport? Un jugador de futbol sap des de petit que vol ser jugador de futbol?


En aquesta escola es fa una activitat extraescolar que permet iniciar els alumnes en el món de l'esport i l'activitat física, mitjançant la pràctica dels diferents esports col·lectius. El multiesport és una gran ajuda per orientar-los en la pràctica de l'activitat física a partir de P4 fins a 2n de Primària. En primer lloc, s'intenten tocar els esports més coneguts: el bàsquet, el futbol, l'handbol i el bolei. Encara que també es duen a terme altres esports i activitats relacionades amb aquests.

A més els alumnes aprendran a relacionar-se amb nens i nenes de la seva edat en un ambient esportiu, de manera que en un futur sàpiguen acceptar les normes i regles dels diferents esports i puguin fins i tot arribar a competir.

A la nostra escola aquest any hi ha un nou monitor, l'Albert Martos, un noi jove que té el títol de cicle formatiu de grau superior d'activitats físiques i esportives, i el títol d'Educació Física de grau Primària. Ell des de petit que feia handbol i va decidir fer de monitor dels esports en general.

L'Albert dirigeix l'activitat els dilluns de cinc a sis de la tarda al pati de l'escola de Primària. Animem a tots els nens i nenes a fer esport amb nosaltres.


Alex Montero i Mireia Navarro

Ja tenim auxiliars de conversa!

Miss Logan, l'auxiliar de conversa de l'ESO i Cicle superior de Primària, ens explica les seves impressions sobre les diferències entre Escòcia i Catalunya



Com l'any passat, tornem a comptar amb una auxiliar de conversa que ajudarà les professores d'anglès a fer les classes més amenes, aquest any amb un to britànic. Bé, de fet aquest curs en tenim dues! Una treballa amb Infantil i Primària; la segona col·labora amb Cicle superior de Primària i amb l'ESO. Aquesta última, Miss Logan, és una jove escocesa que ha estudiat com desenvolupar jocs d'ordinador.


Miss Logan en un principi tenia la idea de viatjar a un país més llunyà que no el nostre; però per diverses circumstàncies, com les hores de vol, va decidir venir aquí, a Catalunya, un lloc proper però a la vegada diferent.




Quan va arribar, va adonar-se que hi havia força diferències culturals entre el seu país i el nostre. Per exemple, una de ben simple. A Escòcia tenen el costum de saludar amb un somriure a qui no coneixes quan et creues amb ell pel carrer. En canvi, aquí a Catalunya no hi ha el costum de saludar a qui no coneixes. Un altre cas seria el de les celebracions. Quan aquí se celebra la Castanyada, allà se celebra "Halloween". O el dia de cap d'any: a casa nostra els adults celebren l'any nou amb cava; en canvi, a Escòcia, el celebren amb whiskey.


Miss Logan també s'ha hagut d'adaptar al canvi d'horaris, sobretot pel que fa als àpats. Aquí se sopa a les nou de la nit o més tard, i allà acostumava a sopar a les sis de la tarda. Una gran diferència! Tot i això li encanta Catalunya i Espanya, i espera aprendre totes dues llengües, el català i el castellà.

Esperem que aquest any amb Miss Logan sigui molt fructífer i que tots ens ho passem el millor possible aprenent la llengua anglesa.

                                                                                                                   
  Marc  Fortuny i Kento Tanaka

Escacs, una activitat d'aprenentatge

Jugar a escacs és una nova manera d'aprendre que han aplicat a molts centres escolars.


La pràctica del joc dels escacs estimula la intel·ligència dels alumnes, i habitua els infants a parar atenció en tots els seus moviments, cosa que poden aplicar a la vida real. Utilitzar un joc per ensenyar, doncs, és una metodologia pràctica, fàcil i culturalment rica.

El nostre centre ja fa temps que va optar per aplicar-lo, de manera que durant tota la primària els alumnes inverteixen una hora setmanal a practicar el joc dels escacs.


Als alumnes els agrada molt la classe d'escacs perquè la consideren una hora de joc i no l'entenen com una assignatura més; els agrada molt competir i fins i tot guanyar i perdre. El professor Francesc Martí, responsable d'aquesta matèria, ens ha comentat que, al principi els nens i les nenes no accepten bé del tot la derrota, però que, amb el temps, aprenen a perdre i respectar el seu adversari. S'ha convertit en una activitat que alguns alumnes practiquen a casa o en les estones de migdia, quan es queden a dinar.

S'ha observat que repercuteix positivament en alguns aspectes escolars, com per exemple en l'àmbit matemàtic, en què els alumnes adquireixen un millor càlcul mental o capten i memoritzen més ràpidament la informació. La majoria dels alumnes estan interessats en aquesta matèria i estan atents a l'explicació i a l'hora de jugar.

Haurien de fomentar la pràctica del joc d'escacs a totes les escoles i entre alumnes de totes les edats, ja que es molt útil i als nens i nenes els encanta.

Mikel Garcia i Natàlia Salgado

La confessió de la superintendent

Una activitat d'investigació de l'ALCA científica


Un matí fred i trist de dilluns, la superintendent Mònica Suils (la professora de l'ALCA científica de l'ESO), va descobrir un estrany misteri, que havia tingut lloc a l'aula del professorat. El got de la superintendent desapareixia misteriosament i al cap d'unes hores apareixia al costat d'una calculadora, un bolígraf i, en algunes ocasions, al costat d'un regle. El que els detectius que treballaven sota les seves ordres no sabien era que la superintendent s'havia aliat amb el professor de matemàtiques Lluís Valls.
Dos alumnes d'ALCA de 4t d'ESO
analitzant proves

Un cop els aprenents de detectiu van tenir clara la tasca a resoldre, es van posar a investigar, a fer recerques, a recollir les empremtes dels possibles sospitosos i a analitzar els resultats a partir de diferents tècniques. Però..., després d'haver recollit un munt de mostres d'empremtes i d'haver anat d'aquí cap allà, tot havia sortit malament: no hi havia empremtes en les possibles proves i, com a conseqüència, els detectius no les hi podien extreure.


Finalment la Mònica Suils va haver de confessar que tot havia estat un parany per comprovar si els seus "detectius" eren capaços de trobar recursos científics per resoldre un misteri.

Paula Florejachs i Clàudia Maymó

divendres, 20 de novembre del 2015

Pels altres, per tu

Un nou projecte per a 3r d'ESO: el servei comunitari

El servei comunitari és una iniciativa que ha tirat endavant el Departament d'educació amb l'objectiu que tots els alumnes, en finalitzar l'ESO, hagin dut a terme una activitat de voluntariat al seu entorn més proper. Aquesta activitat es basa en la metodologia de l'aprenentatge servei.


El nou projecte que duran a terme els alumnes de 3r del Col·legi Jardí aquest curs consistirà en el servei comunitari en el nostre municipi, i és el primer cop que és farà al Vallès Oriental, tot i que ja s'ha fet en altres escoles catalanes. Hauran de fer una sèrie d'activitats que estaran repartides en horari escolar i horari extraescolar amb un total de 10 hores. L'objectiu és que els alumnes siguin protagonistes d'accions cíviques de compromís per a la comunitat de la realitat més immediata.

Els nostres companys i companyes de 3r d'ESO col·laboraran amb l'entitat REIR, amb activitats d'ajuda com suport escolar, la recollida de joguines a l'escola, la venda de piruletes, etc. El nom d'aquest projecte s'anomena "Pels altres, per tu", i també es vincularà a l'esmorzar solidari; de manera que  els diners que se'n recullin es destinaran a  aquesta entitat.

REIR és una entitat, creada per donar resposta a necessitats socials de col·lectius desafavorits, sobretot infància en risc d'exclusió, a Catalunya.

dimarts, 17 de novembre del 2015

Mydocumenta, una novetat!

MYDOCUMETA, una nova eina digital per als alumnes de 2n i 3r d'ESO de l'Escola

DE QUÈ TRACTA MYDOCUMENTA?
Mydocumenta és una plataforma que permet sobretot la creació de pòsters digitals interactius i alhora permet tenir tot un registre a la xarxa web de tota la producció que facin els alumnes amb un portafolis personal. Aquest portafolis és visible per al professorat de qualsevol matèria, que pot veure en qualsevol moment els projectes digitals que fan els alumnes. Al mateix temps, aquest últims podran tenir un registre de tota la seva producció digital durant la seva escolarització. I, a més, d’entre tots els projectes, els professors poden seleccionar els que els semblin especialment interessants per fer-los públics, de manera que tothom els pugui visualitzar.

PODEM DIR QUE ÉS MILLOR QUE EL PREZI? O EL PODEM COMPARAR?
Podem dir que Mydocumenta no té res a veure amb el Prezi. Principalment molts alumnes prefereixen el Prezi, perquè encara no tenen aquest programa per mà. Però un cop l’han provat s’adonen que Mydocumenta té força aplicacions interessants i estèticament és molt diferent al Prezi. L’objectiu principal d’aquest programa no és únicament fer presentacions, sinó que té altres utilitats com per exemple crear pòsters amb moltes prestacions, ja que permet incloure vídeos, text, imatges, sons, música, notes de veu...

COM S’INTRODUIRÀ AQUEST PROGRAMA  ENTRE  ELS ALUMNES?
Durant el mes d’octubre hi ha hagut una formació per part de l’empresa que gestiona aquesta aplicació, primer adreçada al claustre de professors, que ha fet una formació d’unes 6 hores, per aprendre a gestionar no només el format d’un pòster, sinó també les possibilitats que ofereix el programa de cara a la planificació i la metodologia de les classes. Els alumnes, ben habituats a les tecnologies, han rebut una hora de formació, que han consolidat amb la pràctica a MTI. En definitiva Mydocumenta els permetrà descobrir i potenciar la creativitat.

ANÈCDOTES:
Hi ha artistes (pintors, escultors...) que utilitzen Mydocumenta per ensenyar a la resta de les persones els seus treballs. 
Dintre de la pàgina de Mydocumenta hi ha exemples que estan molt bé i que són molt visuals. Molts dels projectes són públics.


Andrea Campobadal i Clàudia Marquès 

Es descobreix el gen que provoca metàstasi òssia en el càncer de mama

Un equip d'investigadors de l'institut de Recerca Biomèdica de Barcelona liderats pel professor Roger Gomis, han descobert el gen que permet a les cèl·lules tumorals de càncer de mama migrar cap als ossos a través del torrent sanguini.


El descobriment d'aquest gen serà crucial a l'hora de detectar el pacients que estan en risc de desenvolupar metàstasi òssia després d'haver patit càncer de mama i, a més a més podria accelerar el desenvolupament del primer tractament preventiu contra les metàstasis. Posteriorment a aquest descobriment s'han començat a fer assajos amb més de 3300 pacients.

A nivell clínic, segons el que afirmen estudis recents, els fàrmacs contra la metàstasi òssia també servirien per evitar-la, però cal tenir en compte que aquest tractament pot tenir efectes secundaris, i a més el seu cost és bastant elevat i per tant no es pot subministrar massivament, sobretot quan només un 20% dels casos de mama deriva en metàstasi òssia.

El grup d'investigadors han analitzat unes 900 mostres clíniques de tumors de càncer de mama primaris en fase inicial i han descobert que, quan el gen MAF està activat, el risc de desenvolupar metàstasi òssia és 14 vegades superior que en situacions normals.

En conculsió, la descoberta d'aquest gen facilitarà l'eradicació i el tractament de la metàstasi òssia, ja que quan es detecti que aquest està activat, ja es podrà començar a aplicar per fer-ne la prevenció. 
Bernat Tresserras Gonzalo i Aitor Mato Hernández

I jo, ara, què celebro?

La tardor ha començat i s'apropa la castanyada...o no.


Des de fa segles el dia de Tots Sants a Catalunya era una data en què es reunia tota la família i se celebrava la Castanyada. Però durant aquests últims anys una celebració invasora estadounidenca ha pres el protagonisme a l'autòctona; amb disfresses i llaminadures ha captivat infants i joves, i la pobra castanyera ha quedat en la penombra.

Des de ben petits, tant a les escoles com a casa, hem celebrat la Castanyada; però ara que som adolescents preferim Halloween perquè podem fer moltes més festes i activitats atractives relacionades amb aquesta celebració.

Halloween agrada a un gran nombre de gent, sobretot a petits i adolescents; els més menuts es disfressen i van porta per porta demanant llaminadures, i els ja adolescents, a part de disfressar-se, organitzen festes amb els amics. També podem trobar-hi una influència en els comerços, que decoren els aparadors amb motius propis de la celebració americana enfront de la castanyada.

Finalment nosaltres, com a adolescents, preferim Halloween, festa que ens sembla molt més entretinguda i divertida.

I vosaltres? Què preferiu: unes bones castanyes o passar pel dentista...?  

Paula Cadenas i Gerard Vallespí

Un pas més

"La innovació, la superació i la creativitat són els motors que ens fan avançar."

Tothom ha sentit a parlar del grup granollerí In Crescendo, guanyador de la segona edició d'un dels programes amb més prestigi de TV3, Oh Happy Day; el grup va destacar per la seva precisió vocal, la posada en escena, la capacitat d'adaptar-se a qualsevol estil  i per tenir una trajectòria, com indica el seu nom, ascendent. Però... i ara què?

Després de triomfar a la televisió de Catalunya, han volgut ampliar els seus objectius. Van rebre el premi del programa: una gira per tres ciutats europees, Rovini (Croàcia), Zürich (Suïssa) i Varsòvia (Polònia). Durant l'any 2015 han fet més de quaranta actuacions, incloent tots els concerts realitzats a Catalunya (Solsona, Valls, Barcelona, Sabadell, Berga...) i els de la Gira Europea.

A més, el 28 de març de 2015 van llançar el seu primer disc, titulat Som In Crescendo, on es recullen totes les cançons que han fet créixer aquest grup vocal.

Només amb un any de vida, In Crescendo ha aconseguit superar les seves expectatives i emocionar nens i adults de tot Catalunya.

I doncs, què serà el següent?
Helena Martínez i Alba Aparicio

dijous, 12 de novembre del 2015

Editorial del curs 2015-16

Un curs més, els alumnes de 4t d'ESO del Col·legi Jardí, reprenem amb molt d'entusiasme el bloc de notícies que van posar en marxa els nostres companys de 4t de dos anys enrera. Podríem començar presentant-vos-en els continguts..., però ja coneixeu aquest projecte: un bloc creat amb l'objectiu de mantenir informats els lectors de les notícies més rellevants sobre ciència, cultura, tecnologia, esports... que passen al nostre voltant; a l'escola, a Granollers, al Món. 

Ens sentim il·lusionats a aportar-hi el nostre gra de sorra, a seguir avançant en el coneixement de l'actualitat i a aprendre aspectes bàsics del món del periodisme. 

Així doncs, només ens resta donar-vos-en de nou la benvinguda. Serà un plaer per a nosaltres continuar escrivint durant tot aquest curs per mantenir-vos informats. Esperem que gaudiu amb la lectura de la mateixa manera que nosaltres gaudirem investigant, entrevistant i, sobretot, redactant.

Els alumnes de 4t d'ESO 
del curs 2015-16